ISSN 1789-8919
e-ISSN 2786-1562
Teacher training is facing a paradigm shift. The training of teachers can be seen in the context of cooperation between institutions, providers and teacher trainers. This study presents through a bottleneck from the perspective of the trainers what possible changes can be made by what interventions, either through methodological solutions and procedures developed at a local level, or through the renewal of the system as a whole. The study provides a brief overview of the concept of mentoring, its interpretation in the field of public education and higher education in Hungary, types of mentoring, the process of mentoring, the professional preparation of mentors, and their attitudes towards mentoring. In addition, we will present research on opinions and experiences of mentoring through our findings. The study will also identify possible directions for improvement in the practice of mentoring in Hungary, with a focus on the modernisation of teacher training.
Bencsik, A., & Juhász, T. (2016). A mentorálás, mint a tudásátadás formája Magyarországon. Gradus, 1. 179–184.
Bíró, Gy. (Ed.). (2020). Óvodapedagógusok gyakorlati képzési programja. Gál Ferenc Egyetem. https://gfe.hu/wp-content/uploads/2020/09/gfe-pk-gyakorlati-kepzesi-program-es-utmutato-levelezo-tagozatos-ovodapedagogusok-r.pdf
Bíró, Gy. (2019). A köznevelés rendszere - főiskolai tankönyv, jegyzet. Szegedi Tudományegyetem Egészségtudományi és Szociális Képzési Kar – Gál Ferenc Főiskola Egészségügyi- és Szociális Tudományi Kar.
Braun J. (2008). A rendszerszemléletű mentorképzés alapja. Szakoktatás, 6(1), 19-22.
Chrappán, M. (Ed.). (2015). Tanárképzési háromszögek: iskolák, fenntartók és képzők együttműködése – összehasonlító országtanulmányok. Debreceni Egyetem Bölcsészettudományi Kar.
Dávid, M. (2014). A mentor kommunikációs készségei. In É. Gefferth (Ed.), Mentorálás a tehetséggondozásban. Magyar Tehetségsegítő Szervezetek Szövetsége. http://tehetseg.hu/sites/default/files/konyvek/geniusz_35_net.pdf
Fejes J. B., Kasik, L., & Kinyó, L. (2009). Bevezetés a mentorálás kutatásába. Iskolakultúra, 5-6, 40-52.
Haynes, R., & Gosh, R. (2008). Mentoring and Succession Management: an Evaluative Approach to the Strategic Collabaration Model. Review of Business.
Klein, S. (2016). Vezetés és szervezetpszichológia. Edge 2000 Kiadó.
Klein, B., & Klein, S. (2012). A szervezet lelke. Edge 2000 Kiadó.
M. Nádasi, M. (Ed.). (2010). A mentorfelkészítés rendszere, próbája, a mentorképzés szakterületi előkészítése. A mentorképzés nemzetközi áttekintése I. kötet. ELTE Eötvös Kiadó.
Mayer, J. (2010). Mentorok könyve. TÁMOP 2.2.3-07/1-2F-2008-0008 projekt.
Nagy, J. (2000). XXI. század és nevelés. Osiris Kiadó.
Nagy, T. (2014). A tehetségek mentorálása, rövid történeti áttekintés. In É. Gefferth (Ed.), Mentorálás a tehetséggondozásban. Magyar Tehetségsegítő Szervezetek Szövetsége. http://tehetseg.hu/sites/default/files/konyvek/geniusz_35_net.pdf
Paksi, B., Veroszta, Zs., Schmidt, A., Magi, A., Vörös, A., & Felviczi, K. (2015). Pedagógus – pálya – motiváció, Oktatási Hivatal.
Sió, L., & Bogdány, Z. (2015). Továbbképzés, tanulás, szakmai fejlődés rendszermodell-javaslat. Oktatási Hivatal.
