ISSN 1789-8919
e-ISSN 2786-1562
Pedagogical communication between teachers and students takes place in direct personal relationships and in interpersonal relationships. It is specific in that sense that it is a pedagogically regulated communication, subject to pedagogical objectives, institutionalised, more or less planned, prepared and conducted by the teacher.
Its importance and distinctiveness is demonstrated by the fact that teaching communication has become commonplace in teachers training programmes. The main aim of the subject is to develop a communicative approach, which enriches the personality of the teacher candidates and develops their communicative competence.
Communication competence is the ability of an individual to engage more actively and successfully in interactions.
According to Béla Buda (1986), interaction is a broader category than communication, it encompasses it, so communication can be understood more as a "scene" in the interaction process.
Accepting and agreeing with this thesis, the present study places communicative competence in a broader context, considering it as one of the components of interactional skills.
It discusses the success factors of interaction, which it translates into individual abilities and skills, i.e. interaction competence, and emphasises its development.
Aronson, E. (2008). A társas lény. Akadémia Kiadó.
Bagdy, E. (2012). Utak önmagunkhoz. 157-159. Kulcslyuk Kiadó Kft.
Balázs, L. (2014). Érzelmi intelligencia. Z-Press Kiadó Kft.
Birkenbihl, V.F. (1998). Kommunikációs gyakorlatok. Trivium Kiadó.
Buda, B. (1986). A közvetlen emberi kommunikáció szabályszerűségei. Animula Kiadó.
Forgács, A. (2017). Fejezetek a kommunikáció szociálpszichológiájából. Akadémia Kiadó.
Forgó, S. (2011). Kommunikációelmélet – kommunikációs ismeretek, e-learning tananyag
https://forgos.unieszterhazy.hu/wpcontent/tananyagok/fs_komm_egyetemi/obj/ie_0014_0_0_0/0014_0_0_0.htm (Letöltés: 2021. 11. 20)
Galambos, K. (1997). A kommunikáció elmélete és gyakorlata II/1. Janus Pannonius Tudományegyetem Felnőttképzési és Emberi Erőforrás Fejlesztési Intézete.
Garai, L. (1994). Természettudomány-e a pszichológia? http://www.staff.u-szeged.hu/~garai/Termtud.htm#n14#n14 (Letöltés: 2021. 11. 20.)
Hewstone, M., Stroebe, W., Codol, J.P., Stephenson, G.M. (1997). Szociálpszichológia.
Közgazdasági és Jogi Könyvkiadó.
Horváth, T. (2006). Az attitűd és a viselkedés kapcsolata a munkahelyen. In. A. Mészáros (Ed.) A munkahely szociálpszichológiai jelenségvilága I. (pp. 76-110). Z-Press Kiadó Kft.
Hymes, Dell H. (2003). Kommunikatív kompetencia. In. Ö. Horányi Kommunikáció – A kommunikáció világa (pp. 333-357) Közgazdasági és Jogi Könyvkiadó.
Kozéki, B. (1989). Eszköz az alapvető személyiségvonások mérésére. Pedagógiai Szemle 1989(5) 387–398.
Németh, E. (2009). A személyes hatékonyság fejlesztése. 45.oldal. Elérhető: http://real.mtak.hu/108877/7/Aszemlyeshatkonysgfejlesztse-11-2-217.pdf. (Letöltés: 2022. 10. 26.)
Roebuck, C. (2011). Hatékony kommunikáció. Scolar Kiadó.
Rozgonyiné, V.É. (2002). Az attitűd fogalma és történeti változásai, In. I. Schmercz Pszichológia a pedagógusképzésben (pp. 103-106). Élmény ’94 Bt.
Rudas, J. (2007). Delfi örökösei. Lélekben Otthon Kiadó.
Smith, E.R., Mackie, D. (2004). Szociálpszichológia. Osiris Kiadó.
Szabó, É. (1997). A szociális megismerés alapjelenségei. In. A. Mészáros (Ed.) Az iskola szociálpszichológiai jelenségvilága (pp. 86-101). Elte Eötvös Kiadó.
Szabó, É. (2006). A társas megismerés alapjelenségei: egyének és csoportok észlelése. In. A. Mészáros (Ed.) A munkahely szociálpszichológiai jelenségvilága I. (pp. 264-295). Z-Press Kiadó Kft.
Szabó, I. (2008). Bevezetés a szociálpszichológiába. Nemzeti Tankönyvkiadó Rt.
Szőke-Milinte, E. (2005). A kommunikációs kompetencia fejlesztése a különböző korcsoportokban. Pázmány Péter Katolikus Egyetem.
Vörösné R. Z. (2000). Minőségbiztosítás az osztályfőnöki munkában. Új Pedagógiai Szemle március. https://epa.oszk.hu/00000/00035/00036/2000-03-ta-Vorosne-Minosegbiztositas.html
(Letöltés: 2021. 11.20)
Zrinszky, L. (1993). Bevezetés a pedagógiai kommunikáció elméletébe. Nemzeti Tankönyvkiadó.
